DELE B2 Oral · Clara Grossi
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🏛️ Instituto Cervantes · Convocatoria Oficial DELE Nivel B2

Informe Oficial de Evaluación Oral

Auditoría filológica y acústica exhaustiva sustentada en la transcripción fonética íntegra y literal tramo a tramo de las 12 grabaciones reales de la candidata.

👤 Candidata: María Clara Grossi 🇧🇷 L1: Portugués de Brasil 🆔 Sesión: mc_20261109_jnx1s 📅 11 de noviembre de 2026 ✓ Transcripción Literal Completa (100% de Turnos) 🎯 Ver Lección Práctica de Remediación Vinculada ➔
Dictamen Oficial
15,42
sobre 25,00 puntos
APTO EN PRUEBA ORAL
Umbral de superación: 15,00 / 25 (60%) · Margen: +0,42 pts
📊 Escala Analítica (60%)
1,75
/ 3,00

Media ponderada de los 4 criterios del calificador. Aporta 1,050 pts directos.

🎙️ Escala Holística (40%)
2,00
/ 3,00 (Banda 2)

Valoración global del entrevistador (soltura y fluidez). Aporta 0,800 pts directos.

🎵 Prosodia y Melodía
4,0
/ 5,0

Auditoría docente humana: entonación natural y cadencia peninsular madrileña constante.

👂 Decodificación Oyente
3,1
/ 5,0

Inteligibilidad fluida en 11 turnos; tensión puntual solo en el monólogo de Tarea 1.

⚖️ Matriz Analítica Oficial (Instituto Cervantes)

Puntuación Directa: 1,850 / 3,000

Desglose ponderado de la evaluación analítica (cuatro criterios del Instituto Cervantes) y la escala holística.

Criterio Evaluado Banda Puntos (0-3) Ponderación Aporte Directo Diagnóstico Resumido
1. Eficacia Comunicativa Banda 2 2,00 15% 0,300 Cumple todas las tareas; capacidad de réplica inmediata a contraargumentos complejos.
2. Coherencia y Cohesión Banda 2 2,00 15% 0,300 Discurso lineal bien articulado; excelente autorregulación y autocorrección en directo.
3. Corrección Gramatical Banda 1 1,00 15% 0,150 Interferencias morfosintácticas sistemáticas de L1 (infinitivo personal, condicional analógico).
4. Alcance Léxico Banda 2 2,00 15% 0,300 Vocabulario técnico y conceptual amplio (sociología, urbanismo, IA); algunos falsos amigos.
Subtotal Escala Analítica Media: 1,75 1,75 60% 1,050 Aporte analítico consolidado al cálculo final.
Escala Holística (Entrevistador) Banda 2 2,00 40% 0,800 Fluidez constante, calidez y prosodia de calidad; 9 de 12 turnos en Banda 2.

🎙️ Transcripciones Íntegras y Análisis Turno a Turno

Auditoría literal con marcas prosódicas
Convenciones: Rojo: Interferencia L1 / Calco Verde: Autocorrección espontánea Pausa: Pausa fisiológica o vacilación Aspiración: Toma de aire audible
🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 4/5
🏛️ Examinador Oficial (Institucional) 00:12

«¡Hola, buenos días, María Clara! Pase, por favor, y tome asiento. Bienvenida a esta nueva simulación interactiva de la prueba oral del DELE nivel B2. ¿Cómo se encuentra hoy y con qué ánimo afronta esta práctica?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 00:14

«Hola, pausa breve buenos días. pausa Bueno, estoy... estoy bien. pausa / aspiración Ah... estoy un poco ansiosa para... para la prueba, pero estoy confiante. pausa Estoy... me siento bien. pausa Gracias.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (4 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:01 – 00:05

Saludo inicial con pausas breves de acomodación («Hola, [pausa breve] buenos días»).

⏱ 00:05 – 00:08

Uso de la muletilla discursiva de inicio «bueno» y reduplicación del verbo por vacilación («estoy... estoy bien»).

⏱ 00:08 – 00:11

Interferencia léxica del portugués (confiante por confiada o segura), vacilación preposicional con duplicación («para... para la prueba») y aspiración fisiológica.

⏱ 00:11 – 00:13

Frase truncada con autocorrección inmediata («Estoy... me siento bien») y cierre protocolario de cortesía («Gracias»).

Diagnóstico Filológico: Saludo cordial. Vacilación inicial con reduplicación verbal (estoy... estoy bien), falso amigo léxico (confiante por confiada/segura) y autocorrección sintáctica inmediata (me siento bien).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Limpia e inteligible 👂 Decodificación: 3/5
🏛️ Examinador Oficial 00:12

«Muchas gracias. Para ir calentando la voz con total tranquilidad: pensando en su etapa previa en España y en sus planes profesionales futuros allí, ¿qué aspecto de expresarse o debatir en español le resulta hoy más cómodo y cuál le apetece afianzar más?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 00:24

«Bueno, pausa breve me gusta hablar de todo un poco, pausa breve la verdad. aspiración Ah... pero... pausa breve ahm... pausa hablar un poco... sobre mi profesión, pausa breve sobre qué hago yo... en mi vida, de trabajo... aspiración ah... sí que suele ser una... una manera pausa breve más tranquila pausa / aspiración de yo hablar un poco más profundamente en español.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (3 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:01 – 00:07

Inicio con marcador de espontaneidad y aserción personal («Bueno... me gusta hablar de todo un poco, la verdad»).

⏱ 00:07 – 00:15

Pausa reflexiva, toma de aire y delimitación temática («sobre mi profesión, sobre qué hago yo en mi vida, de trabajo...»).

⏱ 00:15 – 00:24

Calco sintáctico del portugués («de yo hablar» por para que yo hable / para hablar yo) y recurso enfático peninsular («sí que suele ser una manera más tranquila de yo hablar más profundamente en español»).

Diagnóstico Filológico: Ritmo elocutivo ágil y natural, cadencia peninsular madrileña evidente. Calco sintáctico del portugués (de yo hablar por para que yo hable).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Fallos notorios L1 👂 Decodificación: 2/5
👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Fiel Completa 04:24

«Bueno, yo creo que... pausa breve implantar... ah... implantar la obligación pausa breve de... de una semana laboral de cuatro días pausa breve sería... un... tenía una vantaje aspiración ah... para... las personas, para el trabajador, aspiración ah... más específicamente, pausa breve porque... las empresas, seguramente, si no tuviera... si no... si no... si nun... no tenga este tipo de obligación, aspiración seguramente no lo van a hacer, pausa breve porque, claro, pausa breve esto va a generar a ellos unos custos... costos un poco más... pausa breve ahm... pausa breve más grandes, que ellos no... mm... seguramente no están... ahm... chasquido lingual / pausa interesados en hacerlos, pausa breve en tenerlos. pausa breve En-... intonces creo que esto... la obligación sí sería una vantaje por esto, pausa breve pero... pausa ah... pausa también podería generar un problema para las pe-... los pequeños, ¿sí?, para los... las pequeñas empresas, aspiración que... que, claro, tiene un poco más de dificultá con sus costos y su... sus arrecadaciones, pausa y... y en esta situación estarían un poco más... pausa breve ah... apretados pausa breve ah... pausa breve con... con los sueldos, pausa breve con tener que contractar una persona más, seguramente, para conseguir hacer... ah... las horas pausa breve que el otro se estaría... ah... de baja, pausa breve intonces creo que eso sería un problema. aspiración Ah... pausa el... el tema de obrigar las empresas a ofrecer... ah... pelo menos... pausa breve ah... tres días de teletrabajo, pausa creo que sigue la misma... el mismo pensamiento del... de... de la situación anterior. Sería muy bueno, pausa breve pero que ellos no... pausa breve ah... el... la... las oficinas, la... las... pausa breve ah... seguramente no ha-... no harían esto si no... si no tuviera la obligación, aspiración profunda y... ah... para la gente que trabaja... ah... pausa breve en puestos, en oficinas, y que tiene que desplazar por lar-... largos espacios, por... aspiración por mucho tiempo, ah... que viven muy lejos de la oficina, pausa breve el teletrabajo sí que é una opción muy buena, pausa breve é una opción muy... ahm... aceptable, pausa breve intonces ellos seguramente estaría más felices. Pero para la empresa muchas veces esto no es... mm... no es viable o no es interesante. Intonces, con la obligación, esto sería bueno. Ahm... pausa larga y de desvantaja, pausa breve el... lo mismo del anterior, el... el problema para los pequeños, pausa breve que muchas veces ellos... ahm... van a necesitar de la persona ahí, ah... en el sitio, porque son poca ge-... es... ah... son pocos trabajadores, intonces la dinámica es distinta. Ahm... pausa larga yo... ah... la... el tema de pagar a los empleados por obijetivos cumplidos, aspiración ahm... y no por número de horas, pausa breve seguramente... ah... es un tema un poco más complejo, porque... ah... hay que tener... hay que saber pausa breve cómo sería este... pausa larga cómo sería este obijetivo, el... la medición, cómo se iban a mi-... a medir aspiración ah... estes obje-... estes obijetivos de forma más clara. pausa breve Ah... y... ah... pausa breve pero sí que sería muy bueno si lo logran a hacer esto, y la gente po-... ah... el trabajador pueda ter un poco más de flexibilidá horaria y de trabajos, ah... a partir de... de... de lo que desempeñan en su trabajo. Y los incentivos fiscales a estas empresas... ah... que creen... ah... horarios flexibles, ah... también se-... creo que sea una buena opción, porque, claro, van a reducir sus custos con los... con estos incentivos, y que esto se van a poder cubrir los costos a más que puedan ter en casos de... de cambio de horario y de necesidá de contratar una persona más. Como una alternativa [favorable] para la empresa... para ofrecer esta opción. Como una desvantaja, pausa breve veo que esto puede generar ahí una... pausa breve muchas veces una tentativa de la gente hacer... de... de los empresarios, ahm... haceren un... pausa breve alguna corrupción ativa... referente a estes... a estes incentivos fiscales.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (4 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:25

Interferencias léxicas/fonéticas del portugués: «vantaje» (vantagem por ventaja) y vacilación verbal «sería... un... tenía» corregida en curso. Inestabilidad sintáctica y reinicios en la prótesis condicional: «si no tuviera... si no... si no... si nun... no tenga este tipo de obligación». Vacilación léxica y corrección en directo: «custos... costos». Régimen preposicional y pronominal: «generar a ellos unos costos... más grandes, que ellos seguramente no están interesados en hacerlos [hacerles frente], en tenerlos».

⏱ 00:25 – 00:50

Variación fonética dialectal/portuguesa: «Intonces» (então / entonces). Forma analógica condicional: «podería» (por podría). Vacilación de género y truncamiento: «para las pe-... los pequeños, ¿sí?, para los... las pequeñas empresas». Discordancia de número y apócope implosiva de /-d/: «que, claro, tiene [tienen] un poco más de dificultá [dificultad] con sus costos y su... sus arrecadaciones [recaudaciones]». Ultracorrección/regresión léxica: «contractar» (por contratar).

⏱ 00:50 – 01:25

Lusismo léxico y preposicional: «obrigar» (obrigar por obligar) y «pelo menos» (pelo menos por al menos / por lo menos). Reinicios y vacilaciones sintácticas en la defensa del teletrabajo. Verbo copulativo en portugués «é» (é por es) y discordancia en «ellos seguramente estaría [estarían] más felices». Vacilación de sustantivo y concordancia: «poca ge-... es... son pocos trabajadores».

⏱ 01:25 – 04:24

Epéntesis vocálica consonántica: «obijetivos» (inserción de /i/ en la implosiva /b/ de objetivos). Régimen verbal no estándar e infinitivo portugués: «logran a hacer esto» (por logran hacer esto) y «ter» (ter por tener). Apócope de /-d/ final: «flexibilidá» y «necesidá». Flexión verbal portuguesa / infinitivo personal: «haceren» (fazerem transferido al español). Interferencia léxica y fonética en «corrupción ativa» (ativa por activa) y uso repetido del demostrativo masculino plural portugués «estes» (estes por estos).

Diagnóstico Filológico (Zona Crítica Fundamentada): Esta transcripción íntegra demuestra exactamente por qué la candidata fue asignada a Banda 1 en Corrección: acumulación sistemática de calcos morfosintácticos (haceren, podería, si no tenga, logran a hacer), interferencias léxicas (vantaje, custos, arrecadaciones, contractar, obrigar, ter), la cópula portuguesa é y epéntesis vocálicas (obijetivos). El oyente experimenta un esfuerzo de 2/5 a pesar del buen contenido.

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🤖 Examinador IA (Réplica Dinámica) 00:17

«Gracias, María Clara. Ha expuesto usted muy claramente las ventajas y desventajas de estas propuestas. Me ha parecido muy interesante su punto de vista sobre la obligatoriedad de la semana laboral de cuatro días. ¿No cree que, a pesar de los incentivos, esta medida podría ser especialmente complicada de implementar para las pequeñas empresas, que ya suelen operar con márgenes muy ajustados?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 01:03

«Sí, seguramente creo que esto sería un problema. aspiración Ah... pausa breve puede que sea un problema para los pequeños, pausa breve para las empresas más pequeñas, y que ellas tengan pausa breve que se reordenar... ahm... pausa breve pero, para mí, pausa breve se esto se... si... si venga a... a tornar una... una obligación, pausa / aspiración el gobierno sí que hay que... que distinguir las diferencias entre las empresas. Intonces, pausa breve una empresa más grande va a tener ci-... ciertas... ah... obligaciones; la empresa más pequeñas... pausa breve ahm... hay que tener ahí... ah... augunas... pausa augunas opciones destintas... ah... para que puedan... pausa breve ah... acesar a estes... a estas obligaciones, pero de forma que esto no... no las perjudique pausa breve mm... mucho más. aspiración Intonces, aspiración ahm... hay que ver caso a caso. Esto sí que creo que sería la mejor opción aspiración para que se puedan todos... aspiración adaptarse a esta... con este cambio.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (3 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:20

Construcción condicional híbrida con conector portugués y subjuntivo no estándar: «se esto se... si... si venga a... a tornar una... obligación» (se por si, y venga a tornar por se convierta en / llegue a ser). Cruce de perífrasis impersonal y deóntica personal: «el gobierno sí que hay que... distinguir» (por el gobierno tiene que / debe distinguir).

⏱ 00:20 – 00:45

Discordancia de número: «la empresa más pequeñas» (por las empresas más pequeñas). Interferencias fonético-ortográficas del portugués: «augunas» (algumas con vocalización de /l/ en [u]), «destintas» (distintas con vocal pretónica abierta) y «acesar» (acessar por acceder / acogerse). Demostrativo portugués con autocorrección inmediata: «acesar a estes... a estas obligaciones».

⏱ 00:45 – 01:03

Vacilación preposicional y reestructuración de cierre: «para que se puedan todos... adaptarse a esta... con este cambio» (vacilación entre adaptarse a y con este cambio).

Diagnóstico Filológico: Destreza dialógica inmediata: segmentar la regulación por tipología de empresa. Se aprecian calcos sintácticos (se / si venga a tornar), cruce perifrástico deóntico y fonética con L implosiva vocalizada (augunas).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🤖 Examinador IA 00:17

«Comprendo su punto sobre la necesidad de que el gobierno distinga entre los distintos tipos de empresa para evitar perjudicar a las más pequeñas, buscando un equilibrio. Me gustaría preguntarle, ¿cómo cree que se perciben estas medidas de flexibilidad laboral, como la semana de cuatro días, en Brasil, su país, en comparación con la situación o el debate que se vive aquí en España?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 01:27

«Bueno, aquí en Brasil ese debate aún está muy lejos de empezar. pausa breve La verdad es que recientemente ah... el Congreso sí que ha aprobado pausa breve ah... una... una flexibilidad de trabajo de cinco días de trabajo para dos de descanso, pausa breve porque... y 40 horas total trabajadas, pausa breve porque hasta entonces, hasta ahora, año 2026, pausa breve ah... eh... la obligación era 44 horas semanales. aspiración O sea, muchos trabajadores, principalmente los trabajadores más... ah... de puestos más, más, más, más... pausa breve ah... ah... de... de no tanto intelecto y de utilizar el intelecto, sí que estos trabajadores ah... muchas veces trabajaban de lunes a sábado y tendría solo solo el domingo de descanso, o los... los trabajadores de sanitarios, de... de sanidad también. aspiración Intonces, esto sí que ha cambiado ahora, pero el trabajo de cuatro días, este tema, esta discusión de cuatro días laborales, esto aquí en Brasil, seguramente va a tener ahí un... ah... creo que unos 40 años más para que esto sea discutido, aspiración ah... porque como te dice, recién llegamos a los cinco días laborales.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (3 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:25

Contextualización contrastiva Brasil vs. España. Precisión temporal y marco legislativo («el Congreso sí que ha aprobado una flexibilidad de trabajo de cinco días de trabajo para dos de descanso»). Vacilación en la cifra horaria («40 horas total trabajadas... hasta ahora, año 2026, la obligación era 44 horas semanales»).

⏱ 00:25 – 00:55

Bloqueo de planificación léxica y reduplicación insistente («puestos más, más, más, más... de no tanto intelecto»). Discordancia verbal en condicional («trabajaban de lunes a sábado y tendría [tendrían] solo solo el domingo de descanso»).

⏱ 00:55 – 01:27

Marcador fonético reiterado «Intonces». Hipérbole y proyección temporal («unos 40 años más para que esto sea discutido»). Calco de registro y concordancia pronominal de segunda persona («como te dice [como le dije / como te dije]») y adverbio temporal «recién llegamos».

Diagnóstico Filológico: Intervención sobresaliente en competencia sociocultural. Contextualiza con rigor la legislación laboral brasileña de 2026 frente al modelo español, justificando con solidez la Banda 2 holística.

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🏛️ Examinador Oficial (Pautas de Lámina) 00:15

«Muchas gracias por este debate tan interesante. Pasemos ahora a la Tarea 2. Por favor, observe con atención la fotografía de la opción que eligió en la sala de preparación. Descríbala con detalle durante unos dos minutos e imagine la situación siguiendo las pautas de la lámina. Cuando quiera, le escucho.»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 02:12

«Bueno, la fotografía muestra dos personas, una pareja, pausa breve una mujer que está de pie y mira por la ventana para los vecinos, la nueva vecindad aspiración y un... un hombre que está sentado y tiene en sus manos la llave del piso y el contrato del piso. pausa breve En... están en el salón del piso, ahí con varios cajones de... con las mudanzas, con sus... sus cosas personales, de cocina, de salón pausa breve y también una maleta con sus ropas pausa breve y un ordenador que está ahí abierto porque están a mirar más cosas de la... de... del barrio, lo que tiene cerca de su barrio y lo que pueden hacer. aspiración Ellos han... están... han decidido mudarse para Tarragona porque están cansados de la vida en la ciudad, en la gran ciudad, vivían ahí en Madrid, pausa breve querían estar más cerca del mar, pero que tampoco fuera una ciudad muy pequeña. pausa breve Intonces decidieron que Tarragona sería una buena... un buen sitio. aspiración Ah... son recién casados, están ahí en esta... en este momento de... de una nueva vida, están muy muy excitados por esto, por tener una... una mudanza tan brusca de vida y empezar de cero en una otra ciudad. aspiración Ah... pero claro, saben que van a enfrentar algunas dificultades iniciales, tienen que encontrar un nuevo trabajo porque ninguno de los dos tiene un trabajo ahí en Tarragona, pausa breve tienen que encontrar un nuevo trabajo, tienen que conocer la gente, los vecinos, hacer amigos, tener... entender cómo es el proceso, los procesos de la ciudad, los procesos burocráticos de la ciudad y las adaptaciones que hay que tener ahí en el nuevo barrio y con los nuevos vecinos.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (3 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:35

Descripción física detallada del estímulo visual. Falsos amigos y calcos del portugués: «mira por la ventana para los vecinos» (olhar para por hacia), «cajones de... con las mudanzas» (caixas de mudanças por cajas de mudanza), «sus ropas» (suas roupas por su ropa). Perífrasis de infinitivo portuguesa: «están a mirar» (estão a olhar por están mirando).

⏱ 00:35 – 01:10

Hipótesis de contexto y motivación. Vacilaciones verbales con reinicio: «Ellos han... están... han decidido mudarse para Tarragona» (mudar-se para por mudarse a). Autocorrección de género: «sería una buena... un buen sitio». Falso amigo semántico: «están muy muy excitados» (muito excitados con significado de entusiasmados / ilusionados). Calco léxico indefinido: «en una otra ciudad» (numa outra cidade por en otra ciudad).

⏱ 01:10 – 02:12

Proyección de dificultades y retos de adaptación. Excelente repertorio temático de nivel B2 («procesos burocráticos», «empezar de cero»). Repeticiones de estructuración y cierre coherente con los nuevos vecinos.

Diagnóstico Filológico: Ajuste milimétrico a las pautas de descripción e hipótesis. Deslices léxicos y falsos amigos: cajones de mudanzas (por cajas), sus ropas (ropa), excitados (entusiasmados/ilusionados) y en una otra ciudad (en otra).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Limpia e inteligible 👂 Decodificación: 4/5
🤖 Examinador IA 00:23

«Gracias, María Clara. Ha descrito usted la fotografía con gran detalle y ha imaginado una historia muy completa de esta pareja, incluyendo su decisión de mudarse a Tarragona y los retos que prevén. Me ha llamado la atención que mencionó que están muy excitados por empezar de cero, pero también conscientes de las dificultades iniciales. ¿Cree usted que el entusiasmo por una nueva etapa puede ayudar a superar los desafíos, como encontrar trabajo y adaptarse a una nueva ciudad, o que la realidad suele ser más dura de lo que uno imagina?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 01:02

«Seguramente el entusiasmo ayuda mucho, pausa breve porque claro, si tienes, si estás feliz, si estás con ganas de... de lograr algo, esto te va a... a dar más más ánimo y... y más fuerza para buscar. aspiración Intonces, creo que claro, el entusiasmo que ellos sienten ahora va a ayudarlos y impulsionarlos a conseguir luego a... a superar estas dificultades que la vida... la vida a dos y la vida en una nueva ciudad, lo van a trascir. aspiración Ah... incluso la energía necesaria para buscar, buscar el piso, el piso no, buscar el trabajo, que no es una tarea muy fácil en España. aspiración Intonces, ah... salir a... a... a... a esforzar a esto en dos, en pareja, con muchos sueños, con muchos deseos en su vida. pausa breve Intonces, creo que ellos van a lograr esto con... con mucho más tranquilidad porque están felices, porque están animados.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (3 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:25

Argumentación dialógica reactiva inmediata. Lusismo léxico y verbal: «impulsionarlos» (impulsioná-los por impulsarlos) y «trascir» (trazer transferido fonéticamente como traer / deparar). Conector «vida a dos» (vida a dois por vida en pareja).

⏱ 00:25 – 00:45

Autocorrección léxica espontánea y lúcida: «buscar el piso, el piso no, buscar el trabajo, que no es una tarea muy fácil en España».

⏱ 00:45 – 01:02

Régimen preposicional atípico por vacilación: «esforzar a esto en dos». Discordancia de género: «con mucho más [mucha más] tranquilidad». Cierre positivo coherente con el argumento inicial.

Diagnóstico Filológico: Destaca la lúcida autocorrección en directo (buscar el piso, el piso no, buscar el trabajo). Creación verbal analógica sobre el portugués trazer (trascir por deparar o traer).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🤖 Examinador IA 00:16

«Entiendo que el entusiasmo es un motor fundamental para superar las dificultades, y es cierto que la energía para buscar trabajo, especialmente en pareja, puede marcar la diferencia. Pensando en esas parejas que inician una nueva etapa en otra ciudad, ¿qué consejos cree que serían los más útiles para integrarse rápidamente en un nuevo entorno y hacer nuevos amigos?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 01:19

«Creo yo pausa breve que lo más importante es que no se cierren solamente entre ellos como una pareja, aspiración y que estean... estean abiertos, miren a... a los lados, estean abiertos a conocer gente nueva, aspiración ahm... pausa breve para presentarse a su visinos, no sé, a veces aspiración ahí a tocar en... a... a llamarlos en su piso, pausa breve a presen-... presentarse aspiración ahm... eh... como sus nuevos vecinos, aspiración salir de casa, conocer ahí por ocio, salir a un... a una terraza, ir a un parque, aspiración y estar abiertos a... a... a conocer gente nueva. aspiración No sé, pausa / chasquido ah... ojalá hacer una... unas clases de... pausa breve mm... de danza o... que sea, aspiración de augo... de augo que... los ponga ahí en contacto con... otras personas, aspiración que, claro, van a tener que conocer gente. aspiración Y... y... pausa en cuanto no pueden y no tiene trabajo, porque, claro, el trabajo es un sitio... es un... un sitio donde ellos pueden conocer gente, aspiración pero en cuanto esto no se pasa, pausa breve eh bue-... es bueno que tenga ahí una relación con la gente que los... cerca, y lo vecinos pausa breve puede ser la mejor opción o no, a depender de quién son estos vecinos, pero creo que... ah... tiene que ententar.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (6 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:14

Interferencia morfológica sistemática: «estean» por estén (cruce con estejam y verbos en -ear). Reduplicación de apoyo «estean... estean abiertos».

⏱ 00:14 – 00:26

Fonética dialectal con cierre vocálico «visinos» (vizinhos), elisión de /-s/ en «su visinos». Frase truncada con autocorrección sintáctica: «a tocar en... a... a llamarlos en su piso». Truncamiento «a presen-... presentarse».

⏱ 00:26 – 00:36

Autocorrección de género: «salir a un... a una terraza». Reduplicación preposicional: «a... a... a conocer gente nueva».

⏱ 00:36 – 00:53

Uso discursivo de «ojalá» + infinitivo con valor propositivo (quizás / a lo mejor hacer). Autocorrección de número: «una... unas clases». Calcos del portugués: «clases de danza» (aulas de dança por clases de baile), omisión del neutro en «o... que sea» (ou o que seja por o lo que sea), y vocalización de /-l/ implosiva en «de augo... de augo» (algo).

⏱ 00:53 – 01:10

Falso amigo conjuntivo (lusismo sintáctico): «en cuanto» con valor temporal durativo (enquanto por mientras). Interferencia léxico-semántica en «esto no se pasa» (isto não se passa por esto no pasa / ocurre) y calco en «la gente que los... cerca» (a gente que os cerca por la gente que los rodea). Discordancia verbal: «no tiene trabajo» y «tenga ahí una relación».

⏱ 01:10 – 01:19

Discordancias de número y elisión: «lo vecinos puede ser», interrogativo invariable «de quién son estos vecinos» (de quem são por quiénes son) y «tiene que ententar» (por tienen que intentar). Apertura vocálica en «ententar».

Diagnóstico Filológico: Respuestas propositivas y de gran realismo social. Presencia del subjuntivo analógico erróneo (estean por estén) y falso amigo temporal (en cuanto esto no se pasa por mientras esto no ocurra).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🏛️ Examinador Oficial (Presentación Tarea 3 Espontánea) 00:21

«Muy bien. Llegamos ya a la Tarea 3, que consiste en una conversación espontánea sin preparación previa. En pantalla tiene dos nuevas encuestas sociológicas: la opción 1, sobre hábitos digitales, redes sociales e inteligencia artificial; y la opción 2, sobre alimentación, consumo sostenible y estilo de vida. Elija la que prefiera, marque sus respuestas personales en el cuestionario y cuénteme por qué ha elegido esas opciones.»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Fiel Completa 03:12

«Yo creo que los... los hábitos digitales, el... el incremento superrápido de las redes sociales y la inteligencia artificial, son preocupantes pausa breve y claro, tenemos que tener una... una... una intención en... en relacionarnos de una... de una forma más... más cierta y más saludable con estos hábitos, porque claro, ellos... estos no se van a desaparecer. Están en nuestra vida y ahí se van a quedar. pausa breve Intonces, tenemos que tener una... una manera más... más saludable de lidiar con... de lidiar con estos hábitos. aspiración Intonces, creo que el efecto de este uso diario de las pantallas, redes sociales y nuestras relaciones es que nos aísla, pausa breve nos aísla de la... de las... de la gente, de las personas que muchas veces están cerca de nosotros. aspiración ¿Cuántas veces no vamos a un... a un restaurante y vemos ahí una pareja que está sentada una de frente de la otra, pero no se hablan? Están ahí en su mundo, en su propio mundo, en su pantalla. Y en las casas, en las familias, entre amigos... aspiración ah... y esto precisamente para los jóvenes, creo que es un problema aún más grande, porque ellos aún... y los adolescentes y niños aún no tienen... ah... sus conexiones neurales totalmente formadas. aspiración Intonces, estar ahí... eh... con esta... con... con esta cantidad de información y de estímulos... ah... y de dopamina en su cabeza, muchas veces lo pueden traer problemas muy graves de salud mental y de adicción, aspiración porque ellos están ahí, esto lo... las redes sociales te llama, está hecha para que tú quedes ahí todo el rato aspiración y esto es un mundo que se abre y que muchas veces los padres no tienen... ah... no saben qué está pasando. No... no están ahí, es como si tenga su hijo ahí suelto en el mundo, pero dentro de su propio... de su propia habitación. aspiración Y esto también, este problema y esta de... de las redes sociales y... y de los... de los hábitos digitales y ahora con la inteligencia artificial haciendo vídeos increíbles que es muchas veces es muy difícil distinguir lo real de lo irreal, es un superproblema para la desinformación y las noticias falsas, aspiración porque ahora aún más están... ah... están hechas de forma proposital y... y muchas veces con la intención real de... ah... cambiar resultados... ah... de elecciones... ah... en países que es democráticos. aspiración Intonces, creo que... que es importante que los ojos de la gente, la mente de las personas se miren a esto para... para que estos hábitos no acaben con la humanidad, básicamente.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (4 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:35

Planteamiento inicial estructurado y léxico culto («incremento superrápido», «inteligencia artificial»). Calco léxico del portugués: «forma más cierta» (mais certa por más adecuada / acertada). Perífrasis pronominal sobrante en «no se van a desaparecer» (desaparecer no es pronominal en español normativo). Perífrasis y régimen verbal portugués: «lidiar con estos hábitos» (lidar com).

⏱ 00:35 – 01:10

Argumentación vivencial vívida y preguntas retóricas con excelente fuerza pragmática («¿Cuántas veces no vamos a un restaurante y vemos una pareja sentada una enfrente de la otra...»). Calco preposicional: «una de frente de la otra» (uma de frente para a outra por una enfrente de la otra).

⏱ 01:10 – 01:50

Fundamentación biológica y psicológica. Término técnico: «conexiones neurales» (por neuronales). Falso amigo pronominal y concordancia: «muchas veces lo pueden traer [les puede traer] problemas muy graves». Uso del pronombre objeto redundante: «esto lo... las redes sociales te llama». Verbo portugués «quedes ahí todo el rato» (ficar por quedarte / estar). Subjuntivo presente no estándar: «es como si tenga [tuviera] su hijo ahí suelto en el mundo».

⏱ 01:50 – 03:12

Argumentación sobre desinformación electoral y riesgos éticos de la IA. Lusismo morfológico directo: «de forma proposital» (proposital por intencionada / deliberada). Discordancia sintáctica: «en países que es democráticos» (por países que son democráticos). Metáfora reflexiva final: «los ojos de la gente, la mente de las personas se miren a esto».

Diagnóstico Filológico: Discurso improvisado maduro y persuasivo (preguntas retóricas, conexiones neuronales, vídeos manipulados en elecciones). Deslices en subjuntivo (es como si tenga por tuviera) y calco léxico (de forma proposital).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🏛️ Examinador Oficial (Instrucciones de Lámina CIS) 00:17

«Muy interesante su punto de vista. Ahora déle la vuelta a la lámina y observe el cuadro estadístico con los resultados obtenidos al hacer esta misma encuesta entre la población española. Compárelos con lo que usted acaba de responder: ¿en qué coincide y en qué se diferencia con la mayoría de los españoles? ¿Qué porcentaje o dato le llama más la atención y por qué?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Fiel Completa 03:22

«Al ver los datos de la lámina, yo veo que la población española piensa lo mismo que yo, pausa breve o sea, 44% de la población entiende como principal preocupación la desinformación y las... las mentiras que son... que son distribuidas ahí por la internet y las redes sociales, pausa breve y en segundo lugar han puesto 39% de la población entiende que la principal preocupación es la salud mental de los jóvenes y adicción en pantallas. aspiración Y claro, para mí estos también son los dos principales problemas que vemos con... con el... el incremento muy rápido de las redes sociales, principalmente con la... la... la inteligencia artificial. aspiración Ah... yo pondría la salud mental en primer lugar porque creo que la... la... la gente, la vida es mucho importante, es muy importante. Pero ellos, claro, están muy cerca uno del otro, porque una cosa lleva a la otra. aspiración La desinformación, los cyberbullying, las mentiras que muchas veces se crían ahí en el ambiente de redes, llega hasta los jóvenes y cambia todo y... y... y tiene una relación muy muy importante con su salud mental. pausa breve Intonces, creo que esto sería un... están... están juntos. aspiración Ah... ellos dicen también que 52% están... está de la misma manera que... piensa de la misma manera que yo, aspiración ah... que los efectos de... en relaciones personales, ah... es que nos aísla de que tenemos cerca. aspiración O sea, más de la mitad de la... de la población española siente lo mismo que yo siento, que a veces estamos al lado de una persona, pero estamos en el teléfono y no estamos... estamos en físicamente, pero no estamos mentalmente, porque nuestra atención está totalmente direccionada a las pantallas. aspiración Me... me... me... me pone un poco... me sorpresa, sorpresa, ah... los datos que muestran que 17% de la población entiende que las... las redes sociales nos acerca. pausa breve No sé... no sé lo que... lo que piensan con esto, ah... si es porque claro, es una... es excelente herramienta cuando pensamos en distancias reales, o sea, está en dos... están en dos países distintos, ahora no es más... no tiene más que una carta que... que demora dos meses a llegar. Te puede hacer una llamada de vídeo y enseña todo el sitio, habla con la persona, con la gente de forma simultánea y esto sí nos acerca. aspiración Pero si pensamos en lo que acabamos de decir de... de... de nos aislar mismo cerca de la gente, claro, no sé... no sé qué querían decir estos 17%, intonces me... me puso un poco a pensar en esto. aspiración Pero creo que estamos ah... todos con más o menos el mismo... el mismo sentimiento de lo que pasa con las redes sociales y la inteligencia artificial y creo que esto no sea solo los españoles y brasileños que piensan, seguramente es un problema mundial.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (4 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:45

Análisis numérico exacto y contraste riguroso con la lámina. Omisión habitual del artículo antes del porcentaje («44% de la población», «39% de la población»). Uso de «por la internet» (portugués pela internet). Régimen preposicional en «adicción en pantallas» (por adicción a las pantallas).

⏱ 00:45 – 01:25

Autocorrección enfática inmediata: «la vida es mucho importante, es muy importante» (muito importante del portugués corregido en el acto). Falso amigo léxico: «las mentiras que se crían ahí» (se criam por se crean / se generan). Préstamo anglicado «los cyberbullying». Discordancia de sujeto plural con verbos en singular: «llega... cambia... tiene una relación».

⏱ 01:25 – 02:15

Síntesis de concordancia: «52% están... está... piensa». Elisión de preposición: «nos aísla de [los] que tenemos cerca». Calco semántico y sintáctico: «atención totalmente direccionada» (direcionada por dirigida / enfocada). Bloqueo léxico y vacilación: «me pone un poco... me sorpresa, sorpresa [me sorprende]».

⏱ 02:15 – 03:22

Argumentación sobre distancias y telecomunicaciones. Calcos: «no es más [ya no]», «no tiene más que [ya no hay] una carta», «demora dos meses a llegar» (demora dois meses a chegar por tarda dos meses en llegar), «llamada de vídeo» (chamada de vídeo por videollamada), «de nos aislar mismo cerca de la gente» (mesmo perto por incluso cerca). Subjuntivo en subordinada afirmativa: «creo que esto no sea [es] solo los españoles». Conclusión global impecable.

Diagnóstico Filológico: Contraste cuantitativo impecable. Corrige de inmediato mucho importante por muy importante. Desliz léxico en se crían (por se crean) y bloqueo léxico momentáneo (me sorpresa).

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Limpia e inteligible 👂 Decodificación: 3/5
🤖 Examinador IA 00:18

«Gracias, María Clara. Es muy interesante cómo ha conectado sus propias preocupaciones con las estadísticas, especialmente al ver que la mayoría de los españoles comparten su visión sobre el aislamiento y la desinformación. Me ha sorprendido mucho que el 17% de la población piense que las redes sociales nos acercan. ¿A qué cree usted que se debe esa diferencia de opinión tan marcada en la sociedad española?»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 01:35

«Bueno, yo creo que sí a lo que he explicado antes, pausa breve no... no es... no puedo saber en qué pensaba cuando decía que las redes sociales nos acercan, pausa breve porque si es un... si están pensando ahí en cuestiones de distancias reales, sí que es verdad que nos acerca, o sea, si estamos en países distintos, se puede tener una conversación simultánea y... y sin costo con... con alguien que está a miles de distancias de ti, pausa breve intonces esto sí que acerca. aspiración Antiguamente la gente que iba a viajar había que llamar de teléfono público o intonces enviar una carta cuando se iban a vivir ahí y una carta que demoraba como meses para llegar. aspiración Intonces claro, son opciones... son... son opciones buenas, eso sí nos acerca. aspiración Pero si estamos hablando de lo... de la preocupación que... que hemos dicho antes, de la... de... de cómo estar cerca a un mismo tiempo, no estás ahí porque está con su atención toda la... en la pantalla y no en la gente que está ahí a su lado, intonces esto no acerca, esto distancia. aspiración Ah... intonces claro que tengo... hay... hay estas distinciones que hay que entender antes, como no tengo la encuesta completa, no puedo decir realmente lo que sea, pero sí que me ha llamado la atención por esto.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (3 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:00 – 00:30

Reanudación argumentativa coherente con el turno previo («a lo que he explicado antes»). Expresión cuantitativa: «a miles de distancias de ti» (por miles de kilómetros / gran distancia).

⏱ 00:30 – 00:55

Contraste diacrónico ilustrativo. Régimen verbal con preposición portuguesa: «llamar de teléfono público» (ligar de telefone público por llamar desde un teléfono público), y reiteración de «demoraba como meses para llegar» (demorava para chegar por tardaba meses en llegar).

⏱ 00:55 – 01:35

Oposición conceptual dialéctica nítida: «esto no acerca, esto distancia». Autocorrección estructural: «claro que tengo... hay... hay estas distinciones». Cautela epistemológica de cierre («como no tengo la encuesta completa, no puedo decir realmente lo que sea»).

Diagnóstico Filológico: Destaca la antítesis discursiva conceptual nítida (esto no acerca, esto distancia) y la prudencia intelectual final ante la muestra estadística.

🎵 Prosodia: 4/5 🗣️ Articulación: Leves interferencias L1 👂 Decodificación: 3/5
🏛️ Examinador Oficial (Despedida Institucional) 00:17

«Excelente reflexión final, María Clara. Con esto damos por concluida esta simulación interactiva completa de la prueba de expresión e interacción orales del DELE B2. Sus intervenciones y todo el diálogo han quedado registrados automáticamente. Ha sido un placer conversar con usted. ¡Le deseo muchísimo éxito y que tenga un excelente día!»

👤 María Clara Grossi · Transcripción Literal Íntegra 00:10

«Muchas gracias por la atención, por todo y un buen día para ti también. pausa breve Hasta luego.»

⏱ Desglose Cronológico Tramo a Tramo (2 tramos analizados) Fuente: Expediente Fiel TrancrMC
⏱ 00:01 – 00:06

Fórmula protocolar de cortesía y agradecimiento («Muchas gracias por la atención, por todo»).

⏱ 00:06 – 00:10

Deseo de despedida con tuteo espontáneo hacia el entrevistador («y un buen día para ti también. Hasta luego»).

Diagnóstico Filológico: Despedida educada y afectuosa, con tuteo espontáneo hacia el examinador.

🎯 Plan de Acción Pedagógico (Hacia el Examen Presencial)

Recomendaciones Clave

Medidas concretas para blindar el APTO y erradicar las transferencias de L1 antes de la convocatoria oficial presencial.

1

Blindaje de la Tarea 1

Anotar en la sala de 20 minutos las palabras clave en español normativo (ventajas, costes, recaudación, podría) para neutralizar la regresión automática al portugués en el monólogo.

2

Erradicar el Subjuntivo Espurio

Fijar mediante ejercicios de automatización oral los subjuntivos irregulares básicos: estén (nunca estean) y hagan (nunca hacen/haceren).

3

Diversificar Marcadores

Reducir el uso del comodín «intonces / entonces» incorporando conectores argumentativos variados de nivel B2 como por consiguiente, de este modo o así pues.

4

Preservar su Mayor Activo

Mantener intacta su entonación cálida, su espontaneidad y su capacidad de réplica inmediata, que garantizan la empatía y complicidad del tribunal examinador.

🎯 Material Didáctico Directo de Remediación

Lección Práctica y Entrenamiento Oral Personalizado

Gimnasio interactivo de 5 módulos diseñado a partir de los errores literales detectados en tus 12 grabaciones: desactivación del infinitivo personal portugués, fijación de estén y podría, neutralización de falsos amigos (excitados ➔ ilusionados, cajones ➔ cajas) y sustitutos para el comodín «intonces».

🚀 Abrir Lección Interactiva de Remediación
AUDIO OFICIAL DEL EXPEDIENTE

🔊 Audición del Dictamen y Calificación DELE B2

Reproducción de alta fidelidad con locución neural española (Álvaro). Compatible de forma nativa con smartphones, tabletas y cualquier navegador moderno sin descargas ni plugins.

📱 Móvil & Desktop 🎙 Voz Neural ⚡ HTML5 Web Audio
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